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新甘肅·甘肅農(nóng)民報通訊員孫曉東田曉龍

清晨的陽光灑進(jìn)明徳樓的教室，走廊里傳來陣陣英語課文的誦讀聲。在合作二中初二·八班里，敏媛瀅老師正帶讀著課文。從初登講臺的青澀，到如今成為學(xué)校的骨干教師和教務(wù)主任，十二年如一日，她始終秉持“以問啟智，以思育人”的理念，在教育的沃土上深耕不輟，用熱忱與堅守書寫著屬于自己的教育篇章。

敏媛瀅將課堂視為師生共同探索的思維領(lǐng)域，她通過任務(wù)布置、檢查反饋、當(dāng)堂消化、動態(tài)評估的課堂模式，讓學(xué)生成為主體，在自主探究中收獲知識，在互動交流中提升能力，把碎片化的教學(xué)環(huán)節(jié)串聯(lián)成連貫有趣的思維鏈條，巧妙引導(dǎo)學(xué)生跳出被動接受的局限，讓原本的枯燥課堂變成雙向的學(xué)習(xí)樂園。

合作二中學(xué)生黃心怡說：“敏老師總是能夠生動地講解書本中的知識點(diǎn)，讓我們在輕松歡樂的狀態(tài)下學(xué)會‘聽說讀寫’。她還非常關(guān)心我們的生活點(diǎn)滴，給予我們很多的幫助與關(guān)心，我們都很喜歡敏老師。”

隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，在面對教育教學(xué)改革的需求時，敏媛瀅積極實(shí)踐學(xué)生先學(xué)、教師后教、學(xué)教評一體的課堂模式，通過基于反思的課堂模式改革，真正做到了把獲取知識的主動權(quán)交還給學(xué)生。在這一模式的帶動下，她所帶班級的成績持續(xù)領(lǐng)先。而她探索出的經(jīng)驗(yàn)，也成為學(xué)校其他教師借鑒的范例，為合作二中的教學(xué)發(fā)展注入了新的動力。

“教書育人的本質(zhì)并非把籃子裝滿，而是將路燈點(diǎn)亮，在課堂中以任務(wù)驅(qū)動為核心，突出學(xué)生主體，構(gòu)建高效英語課堂，使教學(xué)從‘一廂情愿’走向‘雙向奔赴’。”敏媛瀅說。

在日常工作中，敏媛瀅始終秉持“凝心聚力，合作共贏”的理念，主動擔(dān)起年級帶頭人的責(zé)任，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)籌、師生問題的解決等各項(xiàng)事務(wù)，并積極搭建交流平臺，與年輕教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)難題，促進(jìn)彼此間的專業(yè)成長與協(xié)作共進(jìn)，讓年級組成了學(xué)校里富有戰(zhàn)斗力的集體，更有力推動了學(xué)校教育教學(xué)的不斷進(jìn)步。

合作二中教師張琳凡說：“敏老師作為我們的同事，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，教育教學(xué)成績突出，對學(xué)生也非常關(guān)心，關(guān)注每一個孩子的成長，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在未來的工作中，我們會向敏老師學(xué)習(xí)，為合作二中教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。”

“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進(jìn)個人”“州直精品課堂”……辦公桌抽屜中的二十余項(xiàng)榮譽(yù)，見證著她十二年教育生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。“我將持續(xù)深耕教研，融匯新理念新方法，助力每一位學(xué)子實(shí)現(xiàn)‘低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出’的成長目標(biāo)。”敏媛瀅說。